Formation de Médiation Animale à distance
Certification « Facilitation de la Relation entre l’Animal et les Publics Vulnérables » reconnue par l’Etat
95,4% de stagiaires recommandent notre formation
À distance, mais jamais seul·e : tu avances avec une équipe investie, une communauté engagée, et des contenus exigeants, ancrés dans le terrain.
« Ma plus grande joie : voir une passion se structurer en projet qui change des vies. »
Échange avec un conseiller pédagogique
Un temps de rencontre pour poser les bases : on explore ensemble ton projet, tes besoins, et la place qu’occupe la médiation animale dans ton parcours de vie. On répond à toutes tes questions, avec clarté et bienveillance.
Complète ton dossier de candidature
Prends le temps de bien compléter ce dossier. Il nous permet de mieux te connaître. Tu y partages ton chemin, ton élan, tes intentions. Il nous aide à comprendre si la formation est en résonance avec ton projet professionnel et personnel.
Le conseil d’admission étudie ta candidature
Le conseil d’admission examine avec attention ta demande et ta capacité à t’épanouir dans cette aventure. Il s’assure que tu as tous les pré-requis pour démarrer la formation et que ton parcours sera adapté à ton rythme.
L’objectif : s’assurer que ce parcours est adapté à ton rythme, si ton profil correspond au pré-requis de la formation, et ta capacité à t’épanouir dans cette aventure.
Réponse à ton admission
Tu reçois une réponse rapide, claire et motivée. Si ta candidature est retenue, on t’explique les prochaines étapes pour te lancer sereinement.
Signature et financement
On t’accompagne dans les démarches : contrat et financement de ta formation (CPF, paiement en plusieurs fois VIRGULE OPCO, France Travail).
Pré-boarding et premiers pas dans l’aventure
Tu reçois ton livret pédagogique dans ta boite aux lettres, tu accèdes à la plateforme de formation et à l’espace communauté. C’est le début de ton chemin avec nous.
Un parcours de 6 mois qui te transforme pas à pas
C’est le cœur de ton parcours : tu avances à ton rythme, avec notre équipe à tes côtés, à travers un accompagnement individuel et collectif. Tu participes aux ateliers, échanges avec la communauté, complètes ton livret pédagogique, ajustes ton projet et réalises ton stage pratique pour confirmer tes apprentissages sur le terrain. Tout au long de ces mois, nous te préparons activement à réussir ta certification, pour que le jour J, tu te sentes prêt·e et confiant·e.
Passe ta certification quand tu es prêt·e
Choisis ton créneau d’examen pour passer ton oral devant le jury, au moment où tu te sens vraiment prêt·e. Tu présentes ton projet, démontres tes compétences et ta posture professionnelle, dans les meilleures conditions pour réussir. Un moment où tout ton investissement prend sens.
Repars reconnu·e et prêt·e à exercer
Félicitations, tu viens d’obtenir ta certification ! 🎉 Tu as maintenant la preuve officielle de tes compétences et la légitimité pour exercer.
Le début d’un nouvel élan dans la médiation animale
C’est le moment de passer à l’action : tu mets en place ton projet, tu commences à exercer, et tu fais vivre tout ce que tu as appris. Et même après la formation, tu n’es jamais seul·e : l’équipe des Entrepreneurs Animaliers reste là pour te soutenir, répondre à tes questions et t’aider à franchir les prochaines étapes. Tu peux aussi rejoindre notre club Cœur de Projet, pour continuer à bénéficier d’un accompagnement personnalisé, d’outils exclusifs et de la force d’une communauté engagée.
Tu as un projet de médiation animale et tu veux acquérir toutes les compétences pour le mener à bien, de l’idée jusqu’à sa mise en œuvre sur le terrain ? Découvre l’intégralité de nos modules de formation.
Hors certification
Tu souhaites réaliser ton projet de médiation animale en tant qu’indépendant ou professionnel libéral ? Ce module t’apporte toute notre expertise pour t’assurer la réussite de ton projet
Bonus : Admission au club « Cœur de projet »
En intégrant le club vous obtenez 40 masterclass par an (animation par des professionnels de différents secteurs d’activités), l’accès à tous nos outils et cours d’expertises en illimité, la mise en relation avec toute la communauté des Entrepreneurs Animaliers.
A ceux qui s’intéressent à obtenir la certification
A ceux qui sont amenés à collaborer avec des personnes certifiées ou en projet de certification (employeurs, commanditaires, etc.)
A ceux qui bénéficient de séances de facilitation auprès d’un professionnel
Facilitation de la relation animal-humain, une corde essentielle à l’arc de tout accompagnant de publics vulnérables
La facilitation de la relation entre l’animal et les publics vulnérables désigne un ensemble de compétences complémentaires aux métiers de l’accompagnement éducatif, social ou médico-social, permettant de mettre en place des actions de médiation animale.
La médiation animale est « une méthode d’intervention favorisant les liens bienfaisants et respectueux entre les animaux et les humains, à des fins préventives, éducatives ou thérapeutiques » , « les relations positives avec les animaux de compagnie se traduisant par des interactions humaines positives. »
Elle prend la forme d’ateliers organisés dans des établissements des secteurs éducatif, social ou médico-social par des professionnels compétents dans l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité : handicap, réinsertion, isolement, fin de vie…
La médiation animale constituant une méthode d’accompagnement complémentaire plutôt qu’un acte thérapeutique en tant que tel, nous choisissons de désigner par le terme de facilitation l’ensemble des compétences requises pour préparer et mener à bien un atelier de médiation animale. En effet, la facilitation consiste à construire une solution avec son public plutôt qu’à en dérouler une préconçue : « à la fois médiateur et animateur, le facilitateur est là pour faire émerger les idées et fluidifier les échanges. »
Des professionnels qui accompagnent au quotidien
Les professionnels susceptibles d’être formés à la médiation animale ont en commun d’être des accompagnants des secteurs éducatif, social et médico-social. Tous travaillent quotidiennement au contact de publics vulnérables.
Ainsi, le métier cœur-de-cible de la certification est celui d’accompagnant éducatif et social. Ce professionnel « aide au quotidien des enfants et des adultes handicapés ou des personnes âgées vulnérables, à domicile ou dans une structure collective. Il les accompagne dans les actes de la vie courante, et les aide à avoir une vie sociale. »
Il ou elle exerce généralement :
● à domicile, où il/elle est notamment amené.e à préparer des repas, à effectuer des tâches ménagères et à réaliser certains soins de toilette.
● dans les structures médico-sociales (IME, EHPAD…), où son rôle consiste tout particulièrement à tenir compagnie aux personnes et/ou à leur proposer des loisirs.
● En établissements scolaires, où il/elle aide les enfants et les adolescents dans leur vie scolaire.
Citons également dans le périmètre des métiers susceptibles de recourir à la facilitation de la relation entre animal et publics vulnérables, des métiers synonymes ou associés à celui d’accompagnant éducatif et social :
● métiers du bien-être psychique et psychologique : aide médico-psychologique, psychologue, psychothérapeute
● métier d’assistant.e sociale
● métiers de la pédagogie : animateur socio-culturel, médiateur socio-culturel
Clôturons enfin le périmètre par les métiers synonymes ou associés cette fois-ci spécialisés sur un type de public vulnérable :
● Auprès des enfants : auxiliaire petite enfance, ATSEM, animateur en ferme pédagogique, animateur périscolaire et extrascolaire, animateur nature ou éducateur à l’environnement, enseignant
● Auprès des personnes en situation de handicap ou dépendance : auxiliaire de vie, animateur en établissement social ou médico-social
● Auprès des publics en réinsertion : métiers de la protection des mineurs (ex. Éducateur de la PJJ) et métiers pénitentiaires (ex. Conseiller pénitentiaire d’insertion)
Notons que, quel que soit le type de public vulnérable, les activités des professionnels de l’accompagnement se limitent rarement à l’aide matérielle aux tâches, soins ou démarches du quotidien.
En effet, les accompagnants participent à l’enrichissement de la vie sociale de la personne accompagnée, grâce à des sorties culturelles ou des interactions avec l’entourage, par exemple. Ils sont en cela un véritable soutien pour les personnes aidées et une source de réconfort et d’écoute.
La médiation animale renforce les pratiques d’accompagnement
La médiation animale vient compléter l’éventail d’outils à disposition de l’accompagnant de publics vulnérables, en particulier sur le volet social et interactionnel. Pour la mettre en place, le professionnel va devoir :
● Préparer son cadre d’intervention en amont des séances
● Animer des séances en individuel ou en collectif
● Réaliser les opérations post-séance de facilitation et rendre compte à son commanditaire
● Promouvoir son activité et mettre en place des programmes de facilitation avec des commanditaires
Ces actions, pour être réalisées avec succès, nécessitent de s’appuyer sur certaines compétences existantes. Mais au-delà de ces prérequis, la médiation animale requiert des compétences complémentaires à celles développées au cours d’un parcours classique d’accompagnant.
Sources et citations :
[1] Fondation A et P Sommer, fondationapsommer.org
[2] France Horizon, france-horizon.fr/actualites/zootherapie_la_mediation_par_l_animal_s_installe_dans_les_ehpad_de_france_horizon-2
[3] E.Brunet et A.Mort, La Boite à outils de la facilitation, Dunod, 2021.
[4] Office national d’information sur les enseignements et les professions (Onisep), www.onisep.fr/ressources/univers-metier/metiers/accompagnant-educatif-et-social-accompagnante-educative-et-sociale
[5] Indeed.fr, / fr.indeed.com/recrutement/description-du-poste/accompagnant-educatif-social
[6] En témoignent les récentes expérimentations par l’Éducation nationale, comme le dispositif « Lire avec le chien » : Le Parisien, 5 octobre 2023. leparisien.fr/animaux/mediation-animale-des-chiens-pour-progresser-sur-les-bancs-de-lecole-05-10-2023-6R2VLCKP35AYDA6A5NIRXHF6XY.php
[7] Pôle Emploi, pole-emploi.fr/actualites/le-dossier/services-a-la-personne/services-a-la-personne-1/lauxiliaire-de-vie-sociale.html
Des professionnels qui accompagnent au quotidien
Les professionnels susceptibles d’être formés à la médiation animale ont en commun d’être des accompagnants des secteurs éducatif, social et médico-social. Tous travaillent quotidiennement au contact de publics vulnérables.
Ainsi, le métier cœur-de-cible de la certification est celui d’accompagnant éducatif et social. Ce professionnel « aide au quotidien des enfants et des adultes handicapés ou des personnes âgées vulnérables, à domicile ou dans une structure collective. Il les accompagne dans les actes de la vie courante, et les aide à avoir une vie sociale. »
Il ou elle exerce généralement :
● à domicile, où il/elle est notamment amené.e à préparer des repas, à effectuer des tâches ménagères et à réaliser certains soins de toilette.
● dans les structures médico-sociales (IME, EHPAD…), où son rôle consiste tout particulièrement à tenir compagnie aux personnes et/ou à leur proposer des loisirs.
● en établissements scolaires, où il/elle aide les enfants et les adolescents dans leur vie scolaire.
Citons également dans le périmètre des métiers susceptibles de recourir à la facilitation de la relation entre animal et publics vulnérables, des métiers synonymes ou associés à celui d’accompagnant éducatif et social :
● métiers du bien-être psychique et psychologique : aide médico-psychologique, psychologue, psychothérapeute
● métier d’assistant.e sociale
● métiers de la pédagogie : animateur socio-culturel, médiateur socio-culturel
Clôturons enfin le périmètre par les métiers synonymes ou associés cette fois-ci spécialisés sur un type de public vulnérable :
● Auprès des enfants : auxiliaire petite enfance, ATSEM, animateur en ferme pédagogique, animateur périscolaire et extrascolaire, animateur nature ou éducateur à l’environnement, enseignant
● Auprès des personnes en situation de handicap ou dépendance : auxiliaire de vie, animateur en établissement social ou médico-social
● Auprès des publics en réinsertion : métiers de la protection des mineurs (ex. Éducateur de la PJJ) et métiers pénitentiaires (ex. Conseiller pénitentiaire d’insertion)
Notons que, quel que soit le type de public vulnérable, les activités des professionnels de l’accompagnement se limitent rarement à l’aide matérielle aux tâches, soins ou démarches du quotidien.
En effet, les accompagnants participent à l’enrichissement de la vie sociale de la personne accompagnée, grâce à des sorties culturelles ou des interactions avec l’entourage, par exemple. Ils sont en cela un véritable soutien pour les personnes aidées et une source de réconfort et d’écoute.
La certification de » facilitation de la relation entre l’animal et les publics vulnérables » s’obtient après le suivi assidu d’un parcours de formation continue que seuls les Entrepreneurs Animaliers sont habilités à dispenser.
Les autres voies d’accès ne sont pas proposées pour cette certification : contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation, candidature individuelle, VAE…
La formation est accessible aux professionnels de l’accompagnement socio-éducatif justifiant :
D’un diplôme reconnu par l’État, comme par exemple : diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social (DEAS), ou ses prédécesseurs, les diplômes d’État d’auxiliaire de vie sociale (DEAVS) et d’aide médico-psychologique (DEAMP)
OU
D’une année d’expériences qui permettent l’acquisition de compétences directement liées à l’accompagnement socio-éducatif, comme par exemple : professionnel de la petite enfance, de l’enseignement, animateur en établissement social et médico-social…
Le respect de ces prérequis est apprécié au cours d’un entretien de 30 min avec le Conseiller pédagogique de l’organisme en charge des admissions. Si vous avez un doute sur votre éligibilité, alors n’hésitez pas à solliciter un entretien pour faire le point avec votre Conseiller pédagogique.
Les prises de rendez-vous s’effectuent sur l’agenda interactif disponible ici : https://entrepreneurs-animaliers.fr/contact
Assiduité : 20h minimum de suivi des cours tutorés (votre centre de formation peut vous prescrire une durée supérieure selon l’issue du rendez-vous avec votre conseiller pédagogique
Parcours de formation complété :
– Jauge à 100% sur l’espace de formation en ligne ou quiz de fin de module complétés
– Réalisation d’une expérience professionnelle d’une durée minimum de 35h au sein d’une structure professionnelle, justifiée par une attestation de la structure.
L’organisme s’assure que le candidat est en conformité avec les exigences réglementaires relatives à l’exercice de sa profession (prévues par l’article Article L133-6 du code de l’action sociale et des familles), et à ce titre, peut être amené à demander un extrait de casier judiciaire (bulletin n°3) au moment du contrôle des prérequis d’accès à la formation.
Ces prérequis sont rappelés dans le mail de convocation.
Objectif : La certification « Facilitation de la relation entre l’animal et les publics vulnérables » permet à des accompagnants s des milieux social, médicosocial et éducatif de réaliser des actions de médiation animale dans une logique d’amélioration continue.
Pour ce faire, elle les conduit à agir en facilitateur, ce qui revient à se montrer tour à tour pédagogue, éducateur et aidant. Avec ce pas de côté par rapport à l’approche thérapeutique de coutume privilégiée, la présente certification se donne pour objectif d’offrir aux professionnels de l’accompagnement de diversifier ou renforcer leurs pratiques en recourant à la médiation animale, et ce, quelle que soit la vulnérabilité des bénéficiaires : situations de handicap ou de perte d’autonomie, enfants ou personnes âgées, personnes en situation de fragilité sociale, etc. La médiation animale non pas pour « réparer » ou prétendre soigner une pathologie, mais pour accompagner une personne dans sa singularité et dans sa fragilité.
C’est pourquoi la certification vise à acquérir les compétences spécifiquement requises pour : développer, de façon méthodologique et continue, de nouveaux matériaux d’animation de séances de médiation animale centrées autour du bénéficiaire ; faciliter les séances dans le cadre d’un projet construit avec un établissement éducatif, social ou médico-social ; tirer des enseignements de sa pratique ; la promouvoir et en rendre compte auprès de commanditaires.
Le référentiel s’articule autour de 10 compétences clés, acquises au cours d’une formation et évaluées sur trois épreuves.
C1 – Construire en continu un catalogue d’activités en lien avec l’animal, conformes à la règlementation applicable, pour être en mesure de déployer rapidement des ateliers inclusifs, adaptés aux objectifs d’accompagnement qui se présentent
C2 – Détailler chaque activité dans une fiche en suivant un modèle précis pour s’assurer de choisir et mettre en place la séance la plus pertinente au regard du public et des situations de handicap éventuelles
C3 – Développer en continu du matériel d’animation, en identifiant, se procurant ou fabriquant les ressources cohérentes avec son catalogue afin de mieux répondre à ses objectifs d’accompagnement des personnes vulnérables (en situation de handicap ou fragilisées)
Ces trois compétences sont évaluées après le parcours de formation, dans l’épreuve 1 (voir onglet suivant).
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C4 – Installer un cadre de séance sécurisé et sécurisant en veillant à la fois au bien-être des animaux, à la sécurité physique et affective des bénéficiaires, à l’adéquation du matériel, prenant en compte d’éventuelles situations de handicap, afin de permettre le déroulement serein des séances
C5 – Faciliter une séance en alternant entre les postures pédagogique, éducative et aidante pour s’ajuster aux besoins de la personne vulnérable, y compris liés à d’éventuelles situations de handicap, identifiés en amont comme pendant la séance
C6 – Inscrire son activité dans les 5 phases du « cycle du contact » et dans le cadre donné par un commanditaire afin d’ancrer les acquis de séance
Ces trois compétences sont évaluées après le parcours de formation, dans l’épreuve 2 (voir onglet suivant).
—————
C7 – Déployer des outils de suivi de ses actions (grille d’observation, bilan de fin de séance et ou de cycle) afin de rendre compte à son commanditaire
C8 – Mesurer la satisfaction de son commanditaire à l’aide d’un questionnaire pour aller dans le sens d’une démarche d’amélioration continue
C9 – Présenter la facilitation animale à un commanditaire en réalisant un argumentaire (écrit et/ou oral) fondé sur des théories avérées et des études de cas concrètes, permettant au dit commanditaire de se projeter dans une relation de confiance avec le professionnel et le bénéficiaire.
C10 – Répondre aux questions ou objections d’un commanditaire, tant relatives à la sécurité physique et sanitaire des bénéficiaires qu’à la pertinence des méthodes pédagogiques et d’accompagnement utilisées, en s’appuyant sur une documentation, permettant au dit commanditaire d’accorder sa confiance.
Ces quatre compétences sont évaluées après le parcours de formation, dans l’épreuve 3 (voir onglet suivant).
NB : la certification s’obtient en un seul bloc, il n’est donc pas possible de la valider partiellement.
Pour obtenir sa certification de « facilitation de la relation entre l’animal et les publics vulnérables », après vérification des prérequis d’accès à la certification, le candidat doit passer un oral de certification auprès du jury d’évaluation, composé de trois épreuves. Ces trois épreuves sont à préparer à l’avance (livrables à préparer, discours à structurer).
EPREUVE 1 (compétences C1 à C3)
Au cours d’une présentation orale face au jury d’évaluation, le candidat présente un Dossier professionnel, préalablement préparé (20 min) :
● une liste de 5 activités décrites en un ou deux paragraphes ;
● une fiche activité détaillée, précisant le nom de l’atelier, le public visé, les objectifs, l’approche utilisée, la durée, l’effectif, les moyens utilisés, la préparation du cadre, le séquençage complet de l’atelier et la prise en compte de la réglementation ;
● une réalisation matérielle démontrant la faisabilité de l’activité.
Critères d’évaluation :
Pertinence et légalité des 5 activités au regard du projet contexte professionnel du candidat
● Pour chaque activité sont prévus les éléments principaux : objectif, public, durée, déroulement succinct, aspects réglementaires
● Le choix de l’animal / des animaux est justifié au regard des objectifs de l’atelier ; la prise en compte de la réglementation est démontrée et conforme
● Chaque atelier est compatible avec les 5 libertés du bien-être animal
Exhaustivité de la fiche activité et adéquation de l’activité choisie aux publics et au contexte
● Tous les éléments de la fiche activité sont complétés
● Le choix des objectifs, de l’approche, de la durée et de l’effectif permet de répondre aux besoins identifiés
● L’approche est caractérisée : sensorielle, ludique, artistique, systémique, détective, etc.
● Le choix du cadre et du séquençage est justifié au regard des objectifs et du public
Qualité et adéquation du matériel
● Le matériel pédagogique choisi ou conçu répond aux objectifs et aux approches prévues dans l’activité
● Le matériel est manifestement fonctionnel (photos, représentations, maquette ou échantillon) et simple à utiliser (description à l’appui)
● Des sources d’inspiration reconnues sont mobilisées pour le choix du matériel d’animation
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EPREUVE 2 (compétences C4 à C6)
Au cours d’une vidéo de 30 minutes maximum, le candidat simule la mise en place et la réalisation d’une séance (avec un ou plusieurs complices bénéficiaires, ou en situation réelle avec l’accord explicite des bénéficiaires ou de leurs représentants légaux).
Cette mise en situation simulée doit montrer :
● la préparation du cadre de séance
● le contenu de séance
Critères d’évaluation :
Respect du bien-être animal
● Les 5 libertés de l’animal sont manifestement respectées
Qualité du cadre de séance
● Le professionnel, l’équipe animale et le matériel sont déjà prêts, le cadre est installé sans hésitation ni difficulté
● Le professionnel a une attention particulière sur le nettoyage des mains, la gestion des déjections animales et le confort affectif des bénéficiaires
Qualité de l’animation
● La mise en situation démontre une posture éducative, permettant au bénéficiaire de se construire en tant qu’individu au sein de la société
● La mise en situation démontre une posture pédagogique et donc une transmission de savoir
● La mise en situation répond aux éventuelles vulnérabilités du bénéficiaire, par le recours à des méthodes de relation d’aide
La séance est complète et efficace
● Les 5 phases du « cycle du contact » sont clairement identifiables et correctement mobilisées ; chacune contribue aux objectifs de séance.
● Les contraintes liées au commanditaire sont prises en compte (exemple : horaires, aménagement de la salle, rangement…)
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EPREUVE 3 (compétences C7 à C10)
Mise en situation simulée (20 min)
Le candidat simule un entretien de pré-facilitation auprès d’un commanditaire (joué par le jury).
Il devra démontrer l’intérêt de ses pratiques dans un contexte donné, de son professionnalisme et de sa méthodologie, ainsi que de sa démarche d’amélioration continue.
Il devra notamment présenter deux documents professionnels complétés lors de sa période d’expérience pratique (stage) :
● une grille d’observation
● un bilan de fin de séance
Il aura également à appuyer son argumentaire sur le dossier professionnel préparé à l’occasion de l’épreuve 1.
Critères d’évaluation :
Utilisation adéquate de la grille d’observation et du bilan de séance
● La grille d’observation fait apparaître les faits marquants de la séance et facilite la préparation de la prochaine séance
● Dans son bilan de séance, le professionnel s’exprime dans un langage adapté au commanditaire et démontre les évolutions du bénéficiaire au regard des objectifs fixés
● Le bilan démontre aussi la valeur ajoutée de la rigueur méthodologique du professionnel, par exemple en insistant sur les apports de chacune des 5 phases de séance
La démarche d’amélioration continue est complète
● Le professionnel a mis en place une procédure de mesure de satisfaction du commanditaire, ainsi qu’une procédure d’actions correctrices en cas d’insatisfaction.
Argumentation convaincante auprès du commanditaire
● Les bienfaits de la présence animale auprès de l’Homme sont démontrés à travers des références scientifiques, en faisant le lien avec les besoins des bénéficiaires qui intéressent le commanditaire ;
● La place du professionnel est détaillée et illustrée, permettant au commanditaire de se projeter dans une collaboration, sans ambiguïté sur le contenu de sa mission et de ses prérogatives.
● Un protocole de sécurité physique et sanitaire est présenté, sur support écrit ou à l’oral
● L’anticipation des besoins, attentes et objections du commanditaire sont démontrées à travers des réponses claires et non hésitantes lors de l’entretien simulé.
● Le professionnel utilise son Dossier Professionnel à bon escient pour témoigner de sa méthodologie et de son professionnalisme.
Votre parcours de formation et de certification se décompose en 4 étapes qui se suivent et dépendent l’une de l’autre. Exemple : vous ne pouvez pas être admis sans une phase préalable d’information ; vous ne pouvez pas entrer en formation sans avoir été admis en formation.
Nous avons synthétisé votre parcours dans le schéma ci-dessous :
Extrait de notre note d’opportunité déposée auprès de France Compétences
Les structures sociales et médico-sociales recrutent …
[…] différents établissements parmi lesquels des établissements d’accueil ou de soins pour personnes âgées, des lieux d’accueil de la protection de l’enfance, ou encore des Instituts Médico-Éducatifs (IME), recherchent des professionnels pour intervenir en médiation animale.
Mais les simples compétences d’animation de l’accompagnant social ou éducatif ne peuvent suffire, car les ateliers de médiation animale ne sauraient être standardisés. Ils doivent en effet être préparés en amont et ajustés à la personne, car les structures sociales ou médico-sociales, conformément à la loi de 2002-2 et au Référentiel de la HAS de 2022 , se donnent pour objectif de centrer au maximum leur accompagnement sur l’individu, notamment par les projets personnalisés.
Tout comme les établissements du secteur socio-éducatif…
Précisons à cette occasion que, la médiation animale étant « en plein boom »* de nombreux établissements envisagent de proposer de telles actions mais ne se sont pas encore lancés. Les compétences de facilitation de la relation avec l’animal seront forcément un plus dans leurs choix de recrutement. On en voit ci-dessous un exemple avec une offre pour pourvoir un poste d’Éducateur de jeunes Enfants.
… Sans oublier des acteurs plus spécialisés : les fermes pédagogiques
Depuis la circulaire du 5 avril 2001, la ferme pédagogique est définie comme « une structure présentant des animaux d’élevage et/ou des cultures, qui accueille régulièrement des enfants et des jeunes dans le cadre scolaire ou extra-scolaire et qui souhaite développer cette activité ».
Personnes morales publiques ou privées à but non lucratif, on en dénombre 1400 adhérant à un réseau en France[1] (comme, notamment, Bienvenue à la ferme, marque de la Chambre de l’Agriculture). C’est un lieu où la médiation animale, dans sa dimension éducative, trouve toute sa place.
Certaines de ces fermes sont aussi imaginées par des professionnels du secteur éducatif, social ou médico-social. On peut ici citer l’Association Française des Fermes d’Animation[2] (AFFA). Reconnue par le Ministère de l’Agriculture et membre de l’European Federation of City Farms (EFCF, institution internationale)[3], l’AFFA définit dans sa charte les fermes d’animation comme « éducatives, pédagogiques, sociales et/ou thérapeutiques », susceptibles de joueur un rôle d’ « acteurs de la médiation animale ».
[1] https://www.fondationdefrance.org/fr/appels-a-projets-fa/la-fondation-adrienne-et-pierre-sommer-lance-le-prix-des-fermes-pedagogiques-urbaines-en-partenariat-avec-la-gazette-des-communes
[2] www.fermedanimation.fr
[3] Cityfarms.org
Ainsi, un accompagnant socio-éducatif certifié à la facilitation animale sera tout à fait légitime pour porter un projet entrepreneurial en ce sens et, en tant qu’indépendant, à l’intégrer aux activités de sa ferme.
On citera par exemple À la ferme de Titou, La ferme des Dahlias, La Métairie, Pam&Co ou Le Moulin d’Elina.
[1] https://www.fondationdefrance.org/fr/appels-a-projets-fa/la-fondation-adrienne-et-pierre-sommer-lance-le-prix-des-fermes-pedagogiques-urbaines-en-partenariat-avec-la-gazette-des-communes
[2] www.fermedanimation.fr
[3] Cityfarms.org
* https://www.leparisien.fr/animaux/quand-les-animaux-soignent-nos-maux-la-mediation-animale-en-plein-boom-04-10-2023-IO2DHLPJFJEGTHJXFMZF7E4E5E.php
Conformément à son enregistrement auprès de France Compétences, la certification s’acquiert dans sa totalité (pas de possibilité de diviser en blocs de compétences ni de possibilité de validation partielle).
La certification n’a pas de limite de validité.
Il n’existe pas à ce jour de passerelle avec d’autres certifications et celle-ci. Il n’y a pas d’équivalence à cette certification, des équivalences partielles sont toutefois identifiées : RS5287 Médiation par l’animal en établissement de soin ; RNCP36513 (fiche inactive) Chargé de projet en médiation par l’animal